Робота вчителя – передавати знання і навики учням у школі. Вчителі початкових
класів є зазвичай класними керівниками, які ведуть всі предмети, за винятком
фізкультури і співу. Починаючи з 4-5 класу, учні починають отримувати
поглиблене предметне навчання, і кожен предмет починають викладати різні
вчителі. Вчитель керується в своїй роботі затвердженою міністерством програмою
навчання і предметними програмами. Навчання ґрунтується на методиках, складених
в інтересах оптимального розвитку. Також як учням, так і вчителеві доводиться
готуватися до уроків. Він збирає для даної теми наочні посібники (географічні
карти, учбові фільми, спеціальні матеріали тощо.) і прагне зробити кожен урок
змістовним. Хороший вчитель може захопити дітей і зацікавити своїм предметом.
Щонаглядніше вчитель зробити свій предмет і пов'яже його з практичним життям,
то легше учнями засвоювати предмет і закріпити знання. Існує думка, що у
вчителя має бути акторський талант, щоб уроки були для учнів цікавими і
привабливими. В ході уроку вчитель знайомить учнів з новим матеріалом, повторює
пройдений на попередніх уроках матеріал, перевіряє домашні завдання і задає
нові. Засвоєння пройденого матеріалу вчителем перевіряється за допомогою усних
відповідей і письмових контрольних робіт.
Умови праці
Робочий день вчителя порівняно насичений, а уроки – це лише одна із складових
частин його роботи. Підготовка до уроків займає 1/3 об'єму уроків. Вчителеві
доводиться проводити 4-6 уроків в день плюс позакласна робота. Влітку у
вчителів 2-місячна відпустка, також вони можуть разом з учнями проводити
канікули. Вчителі працюють з великим розумовим навантаженням, тому що залучення
уваги 25-30 учнів 40 хвилин підряд завдання не з легких. Психічного
навантаження додають невиховані учні, які заважають проведенню уроку. Знайти
спільну мову з важкими учнями - велика проблема для вчителя. Велике
навантаження має також голос вчителя, що є, окрім дошки і крейди, його основним
інструментом.
Необхідні знання, навики та риси характеру
Для роботи вчителем необхідна спеціальна педагогічна освіта. Більшість вчителів
мають вищу освіту і спеціалізацію по певних предметах. А вчитель молодших
класів повинен володіти всіма основними предметами. У вчителів є можливість
вдосконалюватися на семінарах і курсах підвищення кваліфікації. Він повинен
змусити учнів слухати себе, цьому сприяють хороші навики вираження і
дружелюбність. Вчитель має мати знання у сфері психології, які допомагали б
йому краще розуміти дітей і спокійно вирішувати виникаючі проблеми. Добре, якщо
вчитель може вислухати дітей. На самому початку, коли починають працювати
вчителем, слід встановити так звані «правила гри», таким чином, конкретність і
послідовність у своїх вимогах є однією з умов запобігання взаємним
непорозумінням. Вчитель обов'язково має бути доброзичливим і дружелюбним.
Врівноваженість і толерантність допомагають учителю порозумітися з неслухняними
учнями.
В наш час ті, хто мріє добре заробляти і при цьому не втомлюватися на роботі,
навряд чи виберуть шлях шкільного вчителя. Педагогіка - справа ентузіастів, які
з дитинства бачили себе в ролі наставника, мріяли «сіяти розумне, добре,
вічне», формувати нове покоління. Вчитель - не просто професія, це місія. Тому
і попит на викладачів особливий. Від них вимагається багато: бути коректними,
уважно ставитися до дітей, виявляти цікавість до своєї роботи, предмету.
Вчитель повинен уміти відповісти на будь-яке питання, яке виникло у його
вихованця .
Відмінними рисами справжнього педагога повинні стати постійний саморозвиток і
розширення власного кругозору, удосконалення методів роботи. Сучасне життя
безперервно змінюється, у дітей тепер нові інтереси, захоплення, ідеали. Щоб
завоювати довіру школярів, необов'язково поділяти їхні погляди, але знати про
них необхідно. Хороший вчитель повинен проявляти граничну делікатність у
відношенні до дітей, бути уважним до того, що їм подобається. Необхідно
враховувати, що все сказане може сильно вплинути і на інтелектуальний, і на
емоційний розвиток дитини.
Вчителям постійно доводиться спілкуватися не лише зі школярами, але і з їхніми
батьками, бабусями і дідусями. Це люди, що належать до різних соціальних сфер,
і з кожним з них треба порозумітися, підібрати до них ключик, завоювати довіру,
щоб і для них слова педагога були важливі і вони виконували його рекомендації.
Від такого взаєморозуміння залежить багато. Якщо батьки з недовірою відносяться
до вчителя, як той зможе грамотно побудувати стосунки з дитиною?
Часто педагогам доводиться мати справу з дітьми з непростих сімей. Що і казати,
більшість людей неідеальна, і в сім'ях буває всіляке. Якщо дитина не отримує
підтримки і розуміння рідних, вона повинен знайти все це у вчителя.
В наш час вчителям особливо важко. Змінюються не лише програми навчання, тобто
змістовне наповнення предмету, але і сам стиль, спосіб викладання. Постійно
з'являються нові методики, і за всім цим потрібно стежити.. Не всі викладачі
люблять відвідувати курси підвищення кваліфікації, семінари тощо, хоча таке
навчання дуже багато що їм дає, адже йдеться не лише про здобуття інформації,
але і про обмін досвідом між колегами. Такі зустрічі і безпосереднє спілкування
необхідні, щоб фахівці не «застоювалися», не звикали користуватися прийомами
лише свого педагогічного колективу, шукали нові шляхи і вирішення педагогічних
завдань.
Окрім проведення уроків, в обов'язки вчителів входять складання планів,
заповнення журналів, написання звітів тощо. Оскільки програми навчання
регулярно змінюються, щороку все доводиться оновлювати, переписувати заново.
Але і обійтися без цього не можна, і справа тут не лише у формальній вимозі
адміністрації. Планування допомагає уникнути накладок, суперечок в програмах із
суміжних дисциплін, наприклад з математики і фізики, коли для пояснення
матеріалу з одного предмету необхідне знання з іншого.
Більшість людей вибирають майбутню професію ще під час навчання в школі, і на
їхнє рішення часто впливають не лише здібності, але і відношення до особи
вчителя, який вперше відкрив їм двері в країну знань. Людина, що вирішила стати
вчителем, має бути готовою до того, що доведеться долати безліч труднощів і, не
дивлячись на це, рухатися вперед.
Труднощі вчительського життя відомі всім: навантаження, стрес, непрості
стосунки у шкільному колективі, паперова тяганина, колосальна відповідальність,
часто ледачі і невдячні учні.
Є в педагогічній діяльності і свої радощі, скажімо, бачити, як на твоїх очах
дорослішає людина, як прокидається в ній інтерес до знань, як з довірою і
любов'ю йде вона до тебе за порадою... Все залежить від точки зору самого
фахівця, його відношення до роботи, бажання вкласти в неї душу.
Кар'єрні сходи вчителя мають не так вже багато рівнів: методист, завуч,
директор. Причому, займаючи будь-яку з перерахованих посад, можна поєднувати
роботу з викладанням. Методисти і завучі часто «виростають» із звичайних
вчителів. Але в зарплаті в порівнянні з ними не настільки вже виграють. Вчителі
з окремих предметів зазвичай формують методичні об'єднання за профілем,
найбільш досвідчені і шановані стають головами методичних об'єднань..
Більшість вчителів мають ще одне навантаження - класне керівництво. Для одних
це додатковий хрест, для інших — необхідність заповнювати журнал (іншими
словами, зайві папірці), а є такі, які починають рахувати «свій» клас практично
власною сім'єю. Зростаючи, учні відвідують педагогів, все частіше переконуються
в їхній правоті, розуміють, як багато важливого і потрібного вклали ті в їхні
дитячі голови. Для справжніх вчителів відчуття причетності до справи формування
людини куди важливіше від зарплати.
На розмір зарплати в державних школах впливають кількість годин, тобто уроків,
які вчитель проводить, а також його розряд або кваліфікаційна категорія,
наявність додаткового навантаження (класне керівництво, методична робота
тощо.). У деяких категоріях шкіл або класів існують надбавки до зарплати. Хтось
із вчителів підробляє приватними уроками.
Безумовно, професія вчителя дуже важка, зате одна з найпотрібніших. Всіх нас
багато в чому сформувала школа, і, в першу чергу, наші педагоги. Важко
переоцінити заслуги талановитого вчителя, який відкриває перед дитиною двері у
світ знань, впливає на формування його життєвих пріоритетів, закладає основи
його майбутнього, а значить, майбутнього цивілізації.